День девятый

Программа "Intel Обучение для будущего" помогла мне наиболее полно освоить новейшие информационные и педагогические технологии, расширить их использование в работе с учащимися, при подготовке учебных материалов к урокам, в проектной работе и самостоятельных исследованиях учащихся. До тренингов я не проводила проектную работу. На протяжении всего курса постоянно получала новые знания, приобретала практические навыки. Сейчас могу создавать различные документы, презентации, публикации, буклеты, тесты и т.д. Очень понравилась работа тренера. Она очень хорошо объясняла новый материал, давала очень полезные советы, подавала идеи для наших проектов. Работа всегда проходила в приятной, активной обстановке.

День восьмой

Сегодня тренинг был очень насыщенным. Начался он с повторения пройденного материала. Сегодня мы очень много работали в своих шаблонах учебного проекта. Заполнили в плане активности, расписали их во времени. Затем рассмотрели дифференцированное обучение, насколько важно его использовать в проекте. Просмотрели чеклист оценки проекта и с помощью этого чеклиста оценили свой проект. Чеклист помог нам увидеть, что в наших проектах есть небольшие недочеты, которые необходимо доработать дома. Заполненные чеклисты отправили тренеру. 

День седьмой

В начале тренинга вспомнили прошедший материал. Тренер научила нас создавать тесты в Gooogle формах. Затем мы сделали свои тесты для определения предыдущих знаний. Это была довольно интересная и веселая работа. Поделились своими тестами с коллегами. На следующем этапе мы сделали презентации ученических работ в группе. Многие презентации были довольно интересные, познавательные. Получили обратную связь от тренера и коллег. После этого посмотрели примеры самооценивания ученических работ. Сегодня день прошел в очень активной рабочей обстановке.

День шестой

Сегодня день начался с повторения пройденного материала. Затем мы поговорили о методах оценивания. Рассмотрели и обсудили 5 стратегий оценивания. В каждой стратегии были представлены методы и инструменты оценивания. Среди них мы выбрали нужные для нас методы и инструменты и записали их в наш шаблон проекта. После этого посмотрели в интернете несколько форм оценивания. В конце тренинга мы посмотрели, как работать в Google формах. Эти формы нам нужны для создания тестов.

День пятый

Сегодня был довольно насыщенный тренинг. Начался он с повторения пройденного материала на прошлом уроке. Затем мы поговорили о значении использования публикаций в образовательном процессе в проектной работе. На следующем этапе мы просмотрели несколько ученических работ. Тренер подобрала очень интересные для нас работы. После просмотра этих работ мы познакомились с программой Publisher. Эта программа была новой для меня. Я никогда ее не использовала и мне было очень интересно поработать в этой программе. Научились работать в этой программе. В результате сделали ученическую публикацию-буклет по теме нашего проекта. И в конце поговорили об авторских правах. С этой информацией я обязательно познакомлю своих детей.

День четвертый

Сегодня на тренинге мы вспомнили изученный материал на прошлых занятиях. Поговорили о значении ученической работы. Тренер показала нам очень интересные примеры готовых презентаций детей, просмотрели презентацию по английскому языку, химии, русскому языку, искусству и т.д. Сделали свои выводы об этих проектах. после этого мы определились с идеями для своей ученической работы и начали работать. После этого загрузили свои работы в Google облака.
На следующем этапе работы мы познакомились с чеклистами. Поговорили о значении этих чеклистов и правилах употребления. Чеклисты показались мне очень важными для работы над проектом.
Получили домашнее задание: Закончить ученическую работу.

День третий.

     Третий день тренинга был очень насыщенным. Сначала мы поговорили о значении стандартов при планировании проектной работы. Познакомились с сайтом ncp.ge. Этот сайт показался мне очень удобным. Там есть все необходимые стандарты для работы по всем предметам, а также представлены соответствующие индикаторы. После этого, мы подобрали по теме своего проекта стандарты и индикаторы и перенесли их в план нашего проекта.
На следующем этапе поговорили о значении правильного определения целей проекта. Тренер подала нам много идей, помогла правильно определить цель для каждого проекта. Написали цели проекта, которые обязательно должны доработать дома. Тренер познакомила нас с очень интересной презентацией, в которой очень хорошо рассматривались основополагающие, предметные и учебные вопросы.С помощью тренера определили основополагающие вопросы для своих проектов. Многие участники предложили очень интересные вопросы. Тренер дала очень полезные советы, которые нам понадобятся при дальнейшей работе с вопросами для нашего проекта.